就實驗光源來說，一提起冷、熱光源，大部分人的反應(yīng)是：散發(fā)熱量多的即為熱光源，反之就為冷光源。 

何謂冷光源和熱光源，其實不然，冷、熱光源并不是根據(jù)燈具外部溫度的高低來定義的，外部溫度的高與低，只能評判其散熱措施的優(yōu)劣程度。

1、如何區(qū)分冷、熱光源 

利用化學(xué)能、電能、生物能激發(fā)的光源叫作冷光源；利用物體升溫產(chǎn)生光輻射的原理制成的光源叫作熱光源。 

要注意的是：冷光源并非不產(chǎn)生熱量，只是說其發(fā)光方式不是由熱能轉(zhuǎn)化為光能。 

比如LED光源就是典型的冷光源，LED光源的核心部分是由p型半導(dǎo)體和n型半導(dǎo)體組成的晶片，在p型半導(dǎo)體和n型半導(dǎo)體之間有一個過渡層，稱為p-n結(jié)。在某些半導(dǎo)體材料的p-n結(jié)中，注入的少數(shù)載流子與多數(shù)載流子復(fù)合時會把多余的能量以光的形式釋放出來，從而把電能直接轉(zhuǎn)換為光能，這就是LED光源的發(fā)光原理。 

而白熾燈是典型的熱光源，它是先將電能轉(zhuǎn)化為熱能，燈絲在被加熱到極高的溫度后，組成燈絲材質(zhì)元素的原子核外電子會被激發(fā)，從而使得其向較高能量的外層躍遷，當(dāng)電子再次向低能量的電子層躍遷時，多余的能量便以光的形式呈現(xiàn)，即完成熱能到光能的轉(zhuǎn)化。 

所以不能簡單通過燈具外部溫度的高低來區(qū)分冷、熱光源，冷光源也不意味著不產(chǎn)生熱量，區(qū)分冷、熱光源要弄清楚其發(fā)光原理，看是否是通過物體升溫而產(chǎn)生光輻射。

2、冷、熱光源各自的優(yōu)點 熱光源的優(yōu)點： 

1)其發(fā)光特性可以由普朗克公式進行精確的估算； 

2)其發(fā)出的光為連續(xù)光譜，且光譜范圍很寬； 

3)這類光源大多屬于電熱型，通過控制輸入電量，采用適當(dāng)?shù)姆€(wěn)壓或穩(wěn)流供電，可使其的光輸出獲得更高的穩(wěn)定度。

冷光源的優(yōu)點： 

1)冷光源發(fā)光時，其溫度并不比環(huán)境溫度高，在進行光熱催化實驗或?qū)敵龉鉄崃坑幸髸r，一般選用LED光源來代替熱光源，因為用LED光源照射，不會使反應(yīng)體系發(fā)生明顯的溫度變化； 

2)由于輸出光的熱量少，所以冷光源的散熱組件的體積也相對較?。?nbsp;

3)發(fā)光原理決定了冷光源的壽命一般比熱光源長很多，因為冷光源基本不存在燒斷和老化的現(xiàn)象，比如，LED光源的使用壽命能長達10000 h。

3、LED光源的應(yīng)用 

在光化學(xué)的實驗階段，研究者們常選用氙燈光源來模擬太陽光，但一旦從實驗階段走向小試規(guī)?；a(chǎn)階段，LED光源的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了。

 1)LED光源是冷光源，輸出光的熱量很少，其散熱組件的體積也很小。而氙燈光源工作時產(chǎn)生的熱量要比LED光源高很多，其產(chǎn)生的熱量不僅會直接影響燈泡的使用壽命，還會對照射的材料造成熱影響。尤其在需要大面積光源照射時，因氙燈光源需要多個散熱部件，體積通常較大，受實驗場地的限制，LED光源更合適。 

 2)LED光源在結(jié)構(gòu)上發(fā)光體為單個燈珠，可根據(jù)使用場景集成為面陣發(fā)光體、柔性燈帶、剛性燈條等不同的結(jié)構(gòu)。且LED光源的發(fā)光波長除了能輸出窄帶波長外，還可通過多燈珠擬合實現(xiàn)模擬太陽光光譜等特殊要求。

為解決小試規(guī)?；墓庠磫栴}，泊菲萊科技針對不同實驗場景研發(fā)出了兩種不同的大面積照射光源： 

PLS-DPCR-1.0平米級光催化反應(yīng)示范裝置和PLS PGL-O1000 LED大面積輻照光源，這兩款設(shè)備中就是采用LED光源作為發(fā)光載體。

圖1.PLS-DPCR-1.0平米級光催化反應(yīng)示范裝置和PLSPGL-O1000 LED大面積輻照光源